中国气象干部培训学院_中国气象干部培训学院新疆分院

2024-07-16 16:22:34

1.中国气象局干部远程培训找回密码

2.2022年兰州环境职业技术大学招生简章贫困补助寝室怎么样师资如何

3.中国气象局培训中心的介绍

4.肖子牛的介绍

5.风是怎样形成的？

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龙卷风很难预报是因为它的水平尺度（直径）很小，小尺度天气时空随机性较强，气象探测设备和探测系统都无法有效准确监测和追踪龙卷风的发生发展，准确预报更难，即使是在美国这样的龙卷风预警先进国家，目前仍然难以准确预报。

据资料显示，龙卷风是在强烈不稳定天气条件下产生的一种小范围的空气涡旋，中心风力可达100～200米/秒，龙卷风下部的直径一般在几米到数百米之间，特别大的龙卷风直径能达到1公里。龙卷风形成后，一般维持十几分钟到几小时，袭击范围很小，但破坏力大。

龙卷风来了公众的防范应对方案：

1、在家时，务必远离门、窗和房屋的墙壁，躲到与龙卷风方向相反的墙壁或小房间内抱头蹲下。躲避龙卷风最安全的地方是地下室或半地下室。

2、在电杆倒、房屋塌的紧急情况下，应及时切断电源，以防止电击人体或引起火灾。

3、在野外遇龙卷风时，应就近寻找低洼地伏于地面，但要远离大树、电杆，以免被砸、被压和触电。

4、驾车外出遇到龙卷风时，千万不能开车躲避，也不要在汽车中躲避，因为汽车对龙卷风几乎没有防御能力，应立即离开汽车，到低洼地躲避。

以上内容参考潇湘晨报－内陆城市为何出现龙卷风？武汉市气象局回应

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一、四川省信息工程学校

四川省信息工程学校创建於1956年，是一所办学条件完善，校风优良的国家级重点普通中等专业学校。学校被成都市命名为“园林式学校”。交通方便，信息畅通，有良好的地域优势，是学习深造的理想场所。

学校拥有完善的教学设施。现有配备计算机、数字投影仪等现代化设备的多媒体阶梯教室（5间）、电子阅览室（1间）、计算机网络机房（7间）、物理、电子、电工、制冷、电器、通信等实验室（10间）、远程多媒体计算机室（1间）、计算机组装维修室（1间）、网络工程室（1间）、微机原理接口实验室（1间）、单片机实验室（1间）、多媒体计算机教室（1间）、语言教室（3间）、卫星接收站等30余个现代化教学实习设施。建有闭路电视系统、有线广播系统及音频发射语音教学系统。学校有以千兆光纤为主干的校园网络，以专线与互联网连接，网络覆盖全校教学、办公、宿舍500余台计算机及相关办公设备，并与卫星接收系统连接，可实现远程教学。学校的教育、教学设施在四川省同类学校中位居前列。

学校师资门类齐全，经验丰富，专任教师中高、中级讲师比例超过50％。聘有著名的专家、教授任教学顾问，指导教学工作，并来校上课讲学（参见“四川省信息工程学校师资现状一览表”）。学校治学严谨，管理规范。实行全日制住读和校园半封闭管理，校园文化丰富多彩，形成了“尊师、守纪、求实、进取”的优良校风。

学校专业建设独具特色。建立了以计算机、电子、气象、财经管理和美术为主干的专业体系，共开设20多个专业和专门化。《计算机及应用》专业是四川唯一的计算机类国家级重点示范专业。设计了“专业人才培养规格框图”，实施了“分段、模块＋分流”教学模式和“项目教学法”、“情景教学法”、“目标教学法”，培养的学生受到社会普遍欢迎。

就业的保障：为适应中专招生并轨改革。成立了毕业生就业服务办公室，与社会建立了广泛的学生就业网络，负责为合格毕业生推荐至少三个工作岗位。毕业生就业率连年达95％以上，毕业生主要分布在成都（占50％）及沿海（占30％）的高新企事业单位。从事的工作主要有：行政管理、经营管理、公司财务、商业服务、民航及旅游服务、计算机和电子产品生产线上工程技术管理及操作等，不少学生己成为就业单位的管理和技术骨干，毕业生普遍受到用人单位好评。

学校是“四川省职教先进单位”、省劳动厅批准的“计算机技能培训集团董事单位”、“四川省美术教学专业委员会中专分会理事单位”、“计算机协会成员单位”、“全国首批ATA网络智能化考试试点单位”、教育部和信息产业部指定的国家技能型紧缺人才培训基地“电子信息职业技能培训中心”和省财政厅批准的“会计电算化培训点”、“Microsoft MPC国际认证考试站”和“托普软件授权培训中心”、计算机及应用专业是“国家级重点示范专业”。

是国家级重点中专和四川省职业教育先进单。

二、成都信息工程学院

成都信息工程学院源于1951年中国人民解放军西南军区空军司令部在成都建立的气象干部训练大队，1954年改制为中央气象局成都气象干部学校，1956年改建为全日制中等专业学校，更名为中央气象局成都气象学校。18年成都气象学校升格为全日制普通本科高等学校，定名为成都气象学院。1981年学院成为首批学士学位授予权单位。2000年学院划转到四川省，实行中央与地方共建、以地方管理为主的管理体制，并更名为成都信息工程学院。2001年原隶属国家统计局的四川统计学校整体并入。2003年学院成为硕士学位授予权单位。

学院举办本科教育近30年来，积极适应我国气象事业发展和地方经济建设与社会发展的需要，不断深化教育教学改革，提高人才培养质量和办学水平，已经建设成为一所特色鲜明、优势明显、以工为主的多学科应用型高等学校。

学院现有航空港、龙泉、人南三个校区，占地1773.35亩，校舍面积58.46万平方米，固定资产总值8.84亿元，教学科研仪器设备总值11065.09万元，图书164.59万册（含电子图书44.47万册），校园网设备先进建设水平高，运动场及体育设施完备功能齐全。

学院现有教职工1247人，专任教师960人，博士生导师5人，硕士生导师106人。现有教授、副教授287人，占师资总数的40.25％。具有博士、硕士学位的教师493人，占师资总数的69.14％。

学院拥有全国有突出贡献中青年专家1人，入选国家“百千万人才工程”专家1人，享受院特殊津贴专家19人，四川省学术和技术带头人4人，四川省有突出贡献的优秀专家8人，四川省学术和技术带头人后备人选8人；有全国“五一”劳动奖章和“全国职工职业道德建设十佳标兵”称号获得者1人，四川省首届教学名师奖获得者1人。

学院现有1个一级学科硕士学位授权点，另有6个二级学科硕士学位授权点；有38个本科专业，覆盖工、理、管、经、文、法等学科门类。学院现设有17个系，3个教学部，1个继续教育学院。学院现有在校本科生15621人（其中国防生498人），硕士生193人。学院现有2个省级重点建设学科；有4个省（部）级重点实验室；有4个省级本科特色专业，有16门省级精品课程；有1个四川省高校实验教学示范中心，1个四川省高校实验教学示范中心建设单位。近几年学院承担了27项教育部和四川省教改项目，近两届获13项四川省教学成果奖。

学院是信息产业部确定的“国家软件产业基地（成都）人才培训中心”，是“四川省信息工程本科人才培养基地”，是中国气象局的气象干部培训单位和国家统计局统计干部培训基地。2004年，学院成为全国第一所为二炮培养军队干部的一般普通高等学校。

学院注重科学研究，建立了23个科研机构，在新型气象雷达系统、中国新一代多普勒天气雷达、大气辐射与卫星遥感、天气动力学与东亚季风、环境系统分析和环境监测与评价等研究方向取得了一系列成果，在国内外产生了较大影响。近年来，科研经费逐年提高，2006年达到2504万元。2004－2006年期间，共承担科研项目425项，其中国家自然科学基金项目19项、国家“3”项目（子项目）2项、其它国家级科技项目2项、国家社会科学基金项目4项、教育部人文社科研究项目1项；获国家专利2项；获省（部）级科研奖励11项；发表学术论文1733篇，其中核心及以上期刊769篇，被SCI、EI、ISTP检索篇，出版教材、著作116部，3部（套）教材列为国家级规划教材。

学院一贯重视学生课外科技活动，有力地促进了学生创新精神和实践能力的培养。2004年以来，学生在大学生电子设计竞赛、数学建模竞赛、“挑战杯”竞赛、英语竞赛等各类学科竞赛中荣获国家级奖励102项，省（部）级奖励145项。尤其在2005年全国大学生电子设计竞赛中，获全国一等奖4项、二等奖6项，获一等奖数并列全国参赛高校第六名，位居一般高校第一名。

18年以来，学院为国家培养了近2万名本科毕业生。他们主要分布在全国气象、IT、国防、民航、统计等部门和行业，许多已经成为骨干力量。据统计，目前全国省级以上气象台站的通信中心、防雷中心、雷达台站和卫星地面站等业务单位的技术骨干有70％是我院培养的。

学院围绕建设部分学科国内先进的教学研究型大学的奋斗目标，确立了“育人为本、崇尚应用”的教育思想观念和“质量立校、人才强校、特色兴校”的办学思路，提出了培养“德智体美全面发展的基础扎实、实践能力强、具有创新精神的应用型高级专门人才”的人才培养目标，形成了“以普通本科教育为主，积极发展研究生教育，适度发展继续教育”的办学格局。当前，学院正抓住高等教育新一轮发展的历史性机遇，坚持科学发展观，走内涵发展之路，积极实施《成都信息工程学院“十一五”发展规划》，为把学院建设成为“规模适当、结构合理、质量优良、特色鲜明”的信息工程大学而努力奋斗。

2022年兰州环境职业技术大学招生简章贫困补助寝室怎么样师资如何

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中国气象局培训中心的介绍

大学生选择专业时，应该考虑自身的兴趣爱好和社会需求。同时，也要考虑自己的能力和经济条件。最后，选择一个适合自己的专业，才能取得好的成绩。

兰州环境职业技术大学概况兰州环境职业技术大学的前身是兰州环境职业技术学院，于2004年经教育部备案、甘肃省批准成立，其前身是隶属于中国气象局的原国家重点中专兰州气象学校（始建于1951年）和隶属于甘肃省煤炭工业局的甘肃煤炭职工大学（始建于年）。学院是一所以气象、矿、安全、地质、冶金、水利、测绘、信息、珠宝等专业群为主要特色的高等职业院校。建校以来，资环人艰苦奋斗，开拓进取，不断深化创新教育教学理念、办学体制机制和人才培养模式，发展质量和效益创造了甘肃高职教育的“资环模式”，学院的办学历程成为甘肃高职教育敢为人先和艰苦创业的“一面旗帜”。

2011年，被教育部、财政部确定为国家骨干高职院校；2012年,被解放军总参谋部、教育部确定为全国首批11所定向培养士官试点院校，被教育部确定为教育信息化试点单位；2014年，荣获第四届黄炎培职业教育奖；2015年，被教育部确定为全国首批现代学徒制试点单位；2016年，被甘肃省确定为“双一流”大学项目建设院校，被教育部认定为“国防教育特色学校”；2017年，被甘肃省人民、国家应急管理部（原国家安全生产监督管理总局）确定为省部共建院校，被省教育厅确定为甘肃省优质高职院校项目建设单位；2018年，被教育部遴选为全国职业院校实习管理50强院校；2019年，被教育部遴选为国家优质高职院校和全国职业院校学生管理50强院校，被亚洲教育论坛组委会评选为2019亚太职业院校影响力50强院校，被教育部、财政部遴选为中国特色高水平高职学校建设单位。

学院始终坚持社会服务导向，重视技术转移和科技成果转化。近年来，学院不断深化科研体制机制改革，大力加强与职能部门以及行业企业合作，组建成立科技创新团队和协同创新中心，抢抓产业发展新机遇，服务地方经济社会和中小企业发展。现设有具备国家二级安全培训资质的安全监管监察学院，甘肃省中小微企业人才精准服务平台、甘肃省大学生海外就业服务中心、甘肃省人力市场兰州环境职业技术学院分市场、中国气象局干部培训学院甘肃分院、兴陇兰州牛肉拉面国际商学院、国家级专业技术人员继续教育基地、国家高等职业院校专业骨干教师培训基地、国家安监总局宣教中心甘肃安全宣教培训基地、陇原工匠培训基地、甘肃省退役军人省级就业创业孵化基地、甘肃省第八国家职业技能鉴定所等社会服务机构，每年为社会、企业提供各类专业培训12000余人次。

设有安全工程学院、地质与珠宝学院、气象学院（气象培训中心）、机电工程学院、水利与电力工程学院、信息工程学院、冶金工程学院、测绘与地理信息学院、环境与化工学院、民族工艺学院、财经商贸学院、职业教育发展研究中心（重大项目办公室）、基础教学部、体育与艺术教学部、国际交流部（国际教育学院）、继续教育部、图书馆、信息中心、应急管理学院、马克思主义学院、士官学院、教学督导室、中泰学院等23个教学及附属单位，办公室、组织部、宣传部、纪检监察室（监察专员办公室）、人事处、审计处、教务处（教师工作部）（教师发展中心）、招生工作处、就业工作处、学生工作处（学生工作部、团委）、财务处、后勤管理处、基建处、国有资产管理处（招投标管理办公室）、科技处（校企合作办公室）、产业管理处、安全稳定处、工会等18个党政群团机构。

兰州环境职业技术大学部分专业：序号专业名称所属类别1水文与工程地质环境与安全大类2应用电子技术电子与信息大类3智能机器人技术装备制造大类4应用气象技术（防灾减灾）环境与安全大类5工程造价土木建筑大类6电力与自动化技术（战略支援部队）能源动力与材料大类7环境工程技术环境与安全大类8矿山测量环境与安全大类9大气科学技术环境与安全大类10电力系统继电保护与自动化技术能源动力与材料大类11矿山机电技术环境与安全大类12工艺美术品设计文化艺术大类13矿物加工技术环境与安全大类14计算机网络技术电子与信息大类15电气自动化技术装备制造大类16选煤技术环境与安全大类17电气自动化技术（陆军）装备制造大类18信息安全与管理电子与信息大类19应用化工技术生物与化工大类20煤矿开技术环境与安全大类兰州环境职业技术大学部分专业详解专业名称：矿业装备维护技术

◎培养目标：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，适应面向矿山和选矿厂生产、管理和服务一线，具有较高的技术应用能力、设备操作能力、维护保养能力、故障排除能力及相关职业岗位的，具备技术素质强、吃苦精神强、实干能力强、团队意识强“四强”素质的高素质技能型专门人才。

◎主要课程：机械识图与绘制、常用机构与零件设计、金属材料热处理与加工应用、电路基础应用、电子电路组装与调试、矿山机械液气压传动、矿山电力拖动设备运行与维护、选矿概论、选矿机械、矿山设备供电系统运行与维护、选矿厂设备与设施、选矿厂设计基础、矿山电气PLC控制系统运行、机电设备安装与维修、现代企业管理、数控机床及编程、认识实习、零件测绘、金工实习、常用机构与零件设计课程设计、电工实习、矿山设备供电系统运行与维护课程设计、CAD综合实训、顶岗实习、就业实习。

◎就业方向：主要面向矿山和选矿厂生产、管理和服务一线，从事机电设备维修、维护保养、安装调试和管理等工作。

专业名称：水文与工程地质

◎培养目标：培养具有基础地质、水文工程地质等知识，从事水勘查与评价、管理及工程勘察、设计、施工与监理等工作，具备“技术素质强、吃苦精神强、实干能力强、团队意识强”四强素质的高级技能型专门人才。

◎专业核心能力：地质学、水文地质与工程地质。

◎主要课程：普通地质、构造地质、矿物岩石、工程地质、测量技术、水文地球化学、工程岩土、岩土工程勘查、计算机地质制图、水文分析与计算、土力学与地基基础、认识实习、地质填图实习、顶岗实习、就业实习等课程。

◎就业面向：水勘查、工程勘查、管理等行政事业单位、国有大中型企业及民营企业。

专业名称：工程造价

◎培养目标：本专业旨在培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，面向建筑、铁路、公路、矿山、水利水电工程以及城市地下工程等工程建设领域，能够胜任工程量清单编制、工程预算或标底编制、工程造价软件应用、工程招投标文件编制等专业应用，“道德素质强、职业技能强、吃苦精神强、创新意识强”的高素质技术技能人才。

◎主要课程：市政工程施工技术、建筑工程施工技术、井巷工程施工技术、市政工程计量与计价、建筑工程计量与计价、井巷工程计量与计价、安装工程计量与计价、工程量清单计价、工程招投标与合同管理、建筑工程造价软件应用、工程项目管理等。

◎就业方向：毕业生从业方向主要面向建安施工企业、工程造价咨询公司、项目管理公司、工程监理公司、房地产开发公司等。

专业名称：工程地质勘查（地质灾害调查与防灾）

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握工程地质勘查基本知识，具备工程地质测绘、工程地质勘察与评价、岩土测试能力，从事岩土工程勘察、设计、施工、监理及检测等工作的高素质技术技能人才。就业面向

主要面向地矿、建筑等行业，在工程地质勘查、岩土工程、地质灾害评估与防治技术领域，从事工程勘察、岩土工程设计、岩土工程施工、岩土工程监理、岩土工程检测、岩土测试和地质灾害评估与防治等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备识别岩土的能力，能进行岩土野外定名、判别工程地质性质和进行岩土室内测试；

3．具备岩土工程勘察能力，能熟练掌握钻孔编录、原位测试技能，能初步掌握资料整理、分析评价和编写勘察报告；

4．具备计算机和专业软件应用能力，能熟练使用相关办公软件及AutoCAD制图和岩土工程勘察专业软件；

5．具备初步的地质灾害调查、评价与防治的能力；

6．掌握一定的岩土工程施工知识，具备施工一线的技术与安全管理能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

土力学与地基基础、水文与工程地质、岩土室内测试技术、岩土工程勘察、计算机及专业软件应用、地质灾害调查评估与防治技术、基础工程施工技术等。

2．实习实训

在校内进行基础地质认知、岩土测试、工程地质测绘、工程测量、岩土工程勘察等实训。

在工程地质勘察院、岩土工程公司、环境地质调查等企事业单位进行实习。

职业资格证书举例

水文地质工土工试验工岩土工程地质工地勘钻探工地勘掘进工

衔接中职专业举例

岩土工程勘察与施工

接续本科专业举例

勘查技术与工程环境工程

专业名称：电力系统继电保护与自动化技术

培养目标本专业培养拥护党的基本路线，品德高尚、知识结构合理、操作技能高、上岗速度快、适应能力强、发展后劲足、具有创新创业能力和良好心理素质及健康体魄，适应生产、建设、管理和服务第一线需要，能胜任电力自动化设备和系统的操作、调试、维修、管理及技术管理工作，具备技术素质强、吃苦精神强、实干能力强、团队意识强的高素质技术技能型专门人才。

主要课程画法几何与机械制图、电路基础应用、电子电路组装与调试、电机学基础应用、电力系统故障分析、电力系统分析、变电站综合自动化、电力电子技术、高电压技术、电力系统自动装置、发电厂变电站电气设备、电力系统继电保护、电力安全生产等课程。

就业方向毕业生主要面向电力系统领域的各类企事业单位，可以在电厂（站）技术中心从事自动化运行管理工作，或在大中型发电厂和变电站从事远程自动化控制技术及微机通信技术管理工作、电气运行及电气试验技术工作；在电力建设单位从事线路维护、电气设备安装、调试和管理；其他企事业单位从事配电系统的技术管理与维护工作。

兰州环境职业技术大学师资怎么样？现有教职工939人，正高级职称57人、副高级职称257人。

其中1名教师获全国“三八”红旗手称号，1名教师获全国优秀教育工作者，1名教师获全省优秀党务工作者，5名教师获省级教学名师，2名教师被评为省级劳模，8名教师获省级园丁奖，2名教师获全省“三八”红旗手称号，7名教师获省级青年教师成才奖，2名教师荣获甘肃省青年地质科技奖。

建有省级教学团队13个，省级职业教育名师工作室9个，国家级“双师型”教师培养培训基地1个。

兰州环境职业技术大学宿舍介绍学生宿舍实行公寓化管理。8人/间，配备单人书桌、物品柜；每层楼设有公共洗澡间。

兰州环境职业技术大学奖学金介绍奖助贷政策：

1.考入我院的学生，可以享受国家及当地政策：

“奖”：国家奖学金、国家励志奖学金；

“助”：国家助学金、服兵役国家教育资助；

“贷”：新生入学资助项目（在当地县级教育部门咨询办理）；生源地信用助学（在户籍所在县办理）；

2.还可享受以下学校“奖”、“助”、“勤”政策

（1）学校奖学金；

（2）设立专项奖学金，奖励品学兼优、家庭经济困难学生；

（3）针对家庭经济困难学生，取勤工助学等形式给予资助；

（4）单设国防助学金，在校入伍学生可以直接享受；

（5）天水市麦积区贫困户以及琥珀镇就读我院的学生享受免学费、免住宿费;

（6）现代学徒制班单设合作企业奖助学金；

（7）在中等职业院校学习期间，参加学生技能大赛获奖（全国职业院校技能大赛［以下简称“国赛”］二等奖及以上、全省中等职业学校学生技能大赛［以下简称“省赛”］一等奖）考入我院的新生免除第一学年学费；舟曲职业中等专业学校、秦安职业中等专业学校、积石山县职业教育培训中心、甘肃省镇原县职业技术学校等4所对口帮扶学校的“国赛”获奖以及“省赛”获得二等奖及以上考入我院的新生免除第一学年学费。

兰州环境职业技术大学学费收费介绍按照省发展和改革委员会、省财政厅文件（甘发改收费〔2016〕652号、1133号）执行，本科生学费、住宿费待定，以上级部门及物价部门批复文件为准。专科生学费4500元/学年，士官生学费7000元/学年，住宿费800元/学年；现代学徒制与普通专科生收费标准一致。泰国西那瓦大学专科升本科（双证）国际班（3+2）：专科学习阶段学费4500元/学年，住宿费800元/学年；在泰国的本科学习阶段总学杂费8.68万元（人民币）（具体费用参照当年学校专升本学费收费标准），杂费包括国际学生管理费、教材费、论文指导费，住宿费另收。在新生入学时如有新的收费标准，则按照物价部门的最新批复为准。

兰州环境职业技术大学就业介绍近五年就业率保持在98%以上。

兰州环境职业技术大学****：地址：甘肃省兰州市城关区窦家山36号（校本部）,兰州市城关区段家滩路1173号（西校区）

对中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：s://.87dh/xlzz/

肖子牛的介绍

中国气象局培训中心隶属中国气象局，是气象基本业务系统的重要组成部分，是气象高层次教育和岗位培训的国家级基地；是气象部门的高等教育培训机构；是气象部门大型文献资料中心。它是世界气象组织的南京区域气象培训中心。培训中心主要任务：承担气象部门中高层次管理干部、中高级专业技术人员继续教育，气象业务和相关领域高新技术推广应用培训、师资培训，气象培训教材的制作和对省级培训中心进行指导等，也为亚洲区域及其他发展中国家培训气象业务及管理人员。

风是怎样形成的？

肖子牛，男，1965年出生，中国科技大学本科毕业，中国科学院大气物理研究所获硕士、博士学位。曾在美国NOAA/FSL做访问学者，并任中国气象局培训中心研究员，中国科学院大气物理研究所数值模拟与地球流体力学国家重点实验室（LASG）学术委员会委员1。2008年2月由中国气象局任命肖子牛为国家气候中心副主任（主持工作）。2008年10月任命肖子牛为国家气候中心主任。中国气象局党组2014年9月4日决定，免去肖子牛的中国气象局气象干部培训学院副院长、中国气象局发展研究中心常务副主任职务，改做专业技术工作。现任中国科学院大气物理研究所研究员，中国科学院大气物理研究所数值模拟与地球流体力学国家重点实验室（LASG）主任2。

走在路上，速度快的话会两颊生风;站在高处，会被空中的风吹拂。风似乎就跟空气一样无处不在，那么风湿怎么形成的呢?它跟空气有什么联系?下面由学习啦小编为你详细介绍风的相关知识。

风是怎样形成的

气压差引起风

大气为什么会运动?是什么力量驱使它运动的呢?原因是错综复杂的。水平的风，垂直的升降气流，不规则的乱流运动，都各有其复杂的成因。这里先就风的成因谈起吧。

自从十七世纪出现了气压表，指出空气有重量因而有压力这个事实以后，为人们寻找风的奥秘提供了开窍的钥匙。十九世纪初，有人根据各地气压与风的观测资料，画出了第一张气压与风的分布图。这种图不仅显示了风从气压高的区域吹向气压低的区域，而且还指明了风的行进路线并不直接从高气压区吹向低气压区，而是一个向右偏斜的角度。

一百多年来，人们抓住气压与风的关系这一条从实践中得来的线索，进一步深入探究，总结出一套比较完整的关于风的理论。风朝什么地方吹?为什么风有时候刮起来特别迅猛有劲，而有时候却懒散无力，销声匿迹?这完全是由气压高低、气温冷暖等大气内部矛盾运动的客观规律在支配着的。人们不仅用这种规律来解释风的起因，而且还用这些规律来预测风的行踪。

气压怎样作用于风

风为什么从高气压区吹向低气压区?为什么在吹向低气压区的同时会向右偏斜?又为什么风力有时迅猛且强劲，而有时却非常微弱?要弄清这些问题，得先了解一些关于气压分布的知识。

上图是一张某一时刻的海平面气压分图。图中画着一条条曲曲弯弯的等压线，顾名思义就可知道凡是同一条等压线经过之处，那里的海平面气压都是相等的。在等压线闭合起来的地区，如果气压高于周围，就称为高气压(图中A处);若气压低于周围，则称为低气压(图中D处)。而从高气压伸展出来的部分称为高压脊(图中B处)，从低气压伸展出来的部分称为低压槽(图中C处)。这种气压分布图和表示地势起伏的地形分布图十分想象：高气压和低气压好比山峰和谷底，高压脊和低压槽犹如山脊和山坳，而等压线就象表示海拔高度的地形等高线。

等压线的分布有疏有密，这种等压线的疏密程度表示了单位距离内气压差的大小，称为气压梯度，等压线愈密集，表示气压梯度愈大。这和地形分布图上地形等高线的疏密分布表示坡度的平陡也有相似之处。

上图所示，地形等高线愈是稀疏，表示那里地势比较平坦，而在地形等高线非常密集的地方，那里一定是个陡坡。如果在斜坡上造起每级高度相等的石阶梯，每一石级相当于一条地形等高线，那么石阶梯的坡度愈大，石级的间隔距离便愈短，地形等高线愈密集，而平坦的石阶梯坡度则相应的地形等高线必愈疏。既然气压分布图上的等压线可以比喻为地形分布图上的等高线，那么气压梯度也就好比石阶梯的坡度了，大概梯度这个名称就是这样比喻出来的吧。

各地的气压如果发生了高低的差异，也就是说两地之间存在气压梯度的话，气压梯度就会把两地间的空气从气压高的一边推向气压低的一边，于是空气流动起来，风产生了，气压梯度怎么会产生能推动空气运动的力量呢?这可以拿江河中水流来打比方。水从高处流向低处，是因为高处的水和低处的水存在着水位差(右下图)，从而使上下游同一水平面上的两点A和B之间发生了重力差异，上游A处所受水柱重力显然要大于下游B处。于是便产生从上游压向下游的旁压力，水就在这种旁压力的作用下顺着倾斜河床从上游流向下游，从高处流向低处。两地间水位差愈大，A、B间的重力差异也愈大，水就流得愈快。

在空气的“海洋”里也有“水位差”―气压差，即两地间存在着气压梯度。计量水位差单位用米，而计量气压差则用毫巴为单位。两把尺子不一样，但水和空气都是流体，又都有重量，水平方向上两地的水或空气如果存在重力的差异，就都会产生由重力大的地方指向重力小的地方的旁压力(如下图)。从这个意义上看，情况又都相像：水受到旁压力的作用从高处流向低处，水位差愈大，流速愈快;而空气也在旁压力的推动下，从气压高处流向气压低处，两地间气压差愈大，也即气压梯度愈大，空气流得也愈快，风刮得愈起劲。

人们把在空气的“海洋”里，由于存在气压梯度而产生这种旁压力称为气压梯度力(如下图)，气压梯度力是由于大气压力不均匀而作用在空气质点上的压力，其方向由高压指向低压，垂直于等压面，也可以分解成水平气压梯度力和垂直气压梯度力。显然，它的大小和气压梯度成正比。

现在不难明白风怎样吹起的道理，空气的流动原来是由气压梯度力推动起来的，风刮的猛烈还是微弱也是由气压梯度力的大小来决定的。

热极生风

风为什么吹起?又为什么从高气压斜穿等压线吹向低气压的原因我们在前面基本上已经揭开了。风是由气压分布的差异所引起的，但引起各地气压差异的原因又是什么呢?这里先从“热极生风”说起吧。

从字面上看，“热极生风”的意思是说：一个地方热得太厉害，不久便会产生大风。夏天雷雨大风之前，空气往往热得出奇;而在冬天天气回暖，热得反常的时候，不久也会有冷空气大风来临。

热与冷是相比较而存在的，这个地区热得反常了，与别的地区一比较，就会比出冷来了。如果那里原来受冷空气控制，那两个区域之间冷热的差异就更大了。

在一定条件下各种矛盾运动都可以互相转化。冷热的矛盾也可以转化为气压高低的矛盾：热空气发生膨胀，引起该区空气密度减小，结果使得单位面积上承受的空气柱重量也减小，也就是说，那里的气压降低了;相反的，一个地区冷下来的结果会引起那里气压的升高。可见，两地间如果发生了冷热的差异，就会相应地引起气压的差异，冷热差异越大，气压差异也越大。

两地间气压差加大，气压梯度力就会增加，风也越刮越有劲。迅猛异常的雷雨大风和冷空气大风，就是因为雷雨地区、冷空气地区与暖区之间发生了很大的温度差，从而引起很大的气压差和很大的气压梯度力而产生的。这样，冷和热的矛盾运动，通过气压高低的矛盾，最后又转化为风的矛盾运动、热运动转化成为风的机械运动。

然而，这种矛盾运动的转化过程还没有完结：风刮起来以后，川流不息到处奔走，它从南方刮到北方，又从北方刮到南方，从暖的地区刮到冷的地区(气象上称为暖平流，常用高空等压面图上等高线与等温线迭加在一起来进行分析)，又从冷的地区刮到暖的地区(气象上称为冷平流)，使冷暖空气来来往往，这样风就很自然地成为传送热量的角色。它每走一步就会引起经过之处温度的改变，从而也使各地之间的温度差异发生变化。于是风的机械运动终于又转化为冷与热的矛盾运动。然后，冷与热的矛盾运动又可通过气压高低的矛盾转化为风的机械运动……这种转化过程，一次次地循环，没完没了。

地转风

地转风是指自由大气中空气的水平等速直线运动，是指无加速度、惯性离心力不起作用情况下的运动。在这种运动中，只有水平气压梯度力和地转偏向力起作用。地转风是自由大气中水平气压梯度力和地转偏向力相平衡时的空气的水平运动。

地转风是平衡运动，它受到的合外力等于零，没有加速度。空气运动平行于等压线，人背风而立，高压在右，低压在左。这就是北半球地转风的规则。平时我们说水往低处流，那么空气也应该从高压向低压流动了。但实际上却是平行于等压线流动的，这是地转偏向力影响的结果。因为，当有了气压梯度之后，空气要从高压向低压流，但一有运动，就会受地转偏向力的作用，使运动方向向右偏(北半球)，随着运动方向的改变，偏向力的方向也改变，因为偏向力的方向永远垂直于运动方向所指的右方。

梯度风

梯度风是地转风在一定条件下，转化成另一种大尺度的系统风。当地转风在圆形的气压场中时，风是做等速曲线运动。作曲线运动物体的运动轨道，都有一定长度半径，所以风在运动时，除梯度力、偏向力作用外，还要受到惯性离心力的作用，当三个力作用平衡时，有效分力为零，风沿等压曲线作惯性等速曲线运动，这就是梯度风。

等压线往往是无规则的曲线。为了典型起见，我们定等压线是同心圆。在这样的气压场中，空气受到水平气压梯度力的作用，力的方向是垂直于等压线由高压指向低压。